2026年8月，四川大学图书馆以“书启新章 智见未来”为主题，面向全体新生开启了别开生面的入馆教育系列活动。当“你与图书馆的N种缘分”以直播形式在云端铺展开来，这场持续两日、吸引8200余人次实时观看的教育实践，已远远超越了传统意义上的“如何使用图书馆”的技能培训。它如同一场精心设计的入学仪式，在AI技术深度重塑知识生产与传播格局的当下，为即将开启大学生涯的青年学子，提供了一次关于学习方式、思维范式与价值选择的深刻启蒙。
一、从“技能传授”到“素养培育”：入馆教育的功能升维
回溯二十年前，高校图书馆的入馆教育大多聚焦于空间导览、借阅规则与基础检索技能的传授。彼时，图书馆的核心功能是资源的物理存储与流通，教育的重心自然落在“如何找到一本书”上。然而，二十年后的今天，当信息获取的便捷性已因数字技术与人工智能的发展而发生根本性变革，图书馆的角色也在悄然重构。四川大学图书馆将入馆教育定位为“服务学习方式转变、AI+信息素养提升、阅读习惯养成和创新能力培养的重要育人环节”，这一转变具有鲜明的时代洞察力。
尤为值得关注的是，此次教育中将“辩证认识AI工具的价值与局限”置于核心位置。在生成式人工智能已然能够快速整合信息、生成文本的今天，单纯“会获取信息”的能力已不再稀缺，甚至面临被技术替代的风险。真正稀缺的，是批判性思维、独立思考能力与综合运用信息解决问题的能力。入馆教育由此获得了一次功能升维——它不再仅仅是知识导航的起点，而是培养学生与AI协同工作、同时又保持人类主体性的第一课。
二、“相识、相知、相悦、相守”：教育叙事的情感逻辑
此次川大图书馆入馆教育以“相识、相知、相悦、相守”为主线，这一叙事结构颇具匠心。它不是冷冰冰的规则告知，而是一场精心设计的情感联结。从线上直播中馆长的领衔开讲，到优秀学生代表的朋辈分享，再到短视频展示的空间场景与互动体验，教育的触角延伸至新生的感官、情感与思维多个层面。这种将体验营销理论与教育设计相融合的思路，实现了图书馆从知识仓库向学习伙伴的角色转换。
访谈环节中，来自文学院、计算机学院、华西口腔医学院、空天科学与工程学院的四位高年级学生分享的成长经验，为新生提供了可感可触的参照系。他们的讲述让新生意识到：大学学习不是知识接受的简单延续，而是需要主动探索、自我规划和持续研究的复杂旅程。图书馆作为这一旅程中的重要场域，其价值不仅在于提供资源，更在于滋养一种以阅读和实践为基础的知识建构方式。
三、面向AI时代的育人远见
2026年正值四川大学开展新生入馆教育二十周年，也是直播培训的第五年。这二十年，恰好见证了信息环境从匮乏走向丰裕、从封闭走向智能的巨变。在这样一个“答案易得，问题难求”的时代，图书馆入馆教育所承担的，恰恰是引导学生提出好问题、判断信息价值、构建独立知识体系的深层使命。正如四川大学图书馆所倡导的，帮助学生“学会学习、学会阅读、学会研究、学会独立思考”，让图书馆成为学习成长的重要伙伴。这不仅是一所大学图书馆的教育愿景，更是AI时代高等教育必须回应的时代命题。